#中国剪辑师社群活动第③期# 《少年的你》拉片手记

在写这篇拉片手记之前,我一直回避这部关于校园霸凌故事的影片.在写这部分析时我想先讲讲我遇到的一件事儿.


回避霸凌主题电影与自己在小时候遇到过一次这样的事情有关,在我就读的学校周边的胡同中,几个不超过10岁的男孩在欺负另一个瘦小的男孩,他们打了他,向他要零花钱,而当时8岁的我正好在回家的路上,看到这样的事我第一反应很害怕,从他们的校服上看我知道他们都是我学校的,我低着头从他们身边走过,他们看到我后搂着被打的那个男孩有说有笑.当我从他们身边走过时,那个被欺负的小男孩看我的眼神其实和胡晓蝶的眼神很像,不同的是他的眼中还有一点希望和期盼.但当时的我只是一个匆匆走过的旁观者,这件事也一直很让我内疚.后来再看到形形色色的霸凌事件都会想到那个眼神.我对开篇陈念的心理状态也多少是理解.


拉片手记作者简介:


徐淼,浙江传媒学院毕业.毕业后去火星时代培训包装剪辑.工作后发现自己并不适合做三维工作,所以一直从事剪辑工作.2010年北京2015年后又来到杭州安居.自由剪辑师一枚.本来很想去电影进修班,由于生计问题一直以自我学习为主,因为什么类型的剪辑都接,所以并没有什么太突出的作品,现在主要以剧情片和网络电影为主要发展方向.


感谢#中国剪辑师社群# 和 #影视工业网# 给了我这个与同行认识交流的平台.每次认真写拉片分析给让我提升很快.

 

「关于《少年的你》定性」

本片是反应校园暴力事件的剧情/爱情/犯罪片,这是大众给予这部影片的定位.但经历过高考的我感觉这部影片在剧情片的基础上还有些纪录片的影子.或许有人会觉得这是剧情需要的渲染,是提升观众的带入感.我把这种氛围定义为枷锁,高考就像一道分界线将压抑、恐惧、隐忍、期盼融合在一个炉中慢慢煎熬 ,当开炉时间到了,自由与成熟也就随之而来,少年也就破茧成蝶,放下了属于少年的你,走向成熟的你.

 

「关于《少年的你》感兴趣的地方」

演员的名字使我记忆深刻,胡晓蝶一只有翅膀的蝴蝶在最美的年纪坠落.魏莱有着非常美好的名字却毁掉了几个人的未来,郑易充满着一身正气的警察,却在陈念受到伤害时没有及时给予帮助,虽然正义来的慢,但是正义从不缺席.陈念我觉得有纪念怀念的意思.

 

「关于《少年的你》经典台词」

1、This uesd to be our playground.

   This was our playground.

   This is our playground.

2、你保护世界,我保护你

3、生活在阴沟, 也要记得仰望星空

4、即使世界千疮百孔, 但希望依然存在

5、你往前, 我一定在你后面

6、只有你赢了, 我才不会输

7、没有如果, 而且我不喜欢这样的如果

 

 

「关于《少年的你》情节走势分析」

 

 

「关于《少年的你》剧情重点分析」

开篇——00:06:45

这个段落主要由回忆构建点出此故事发生在校园.

站在讲台上讲英文:usd to be曾经失去乐园的感叹!本场讲台上人物主要是陈念和一个学生的表现进行剪辑.其他学生做为背景对比衬托这名学生的不同.选用镜头上也简洁以推镜头为主强调故事带入感觉,最后是长时间定在陈念面部特性上.这段剪辑主要目的影射,陈念在女孩身上看到了少年的自己.随后接两个主人公特写镜头

采用平面构图方式.颜色上以黄色为主色调,饱和度相对较高.

 

黑场声音转场方式进入到回忆内容,点出如下内容

时间:2011年高考前60天

地点:安桥市, 复读班

特定的人群中发生特定的故事推进.

影片颜色也由明快变成了压抑蓝为主色调.

跑步一系列特写到一群涌出校园的学生交代给我们的信息其实最主要是他们的口号,机械、麻木、军事化管理的学习,万人过独木桥的景象.在这里我感受到了影片镜头组接呈现的画面纪实性.


 

这个奖状后面接的一系列特写镜头体现出复读班的紧张状态,可见的剪辑点,这一组的镜头却给我们很连贯的感觉他们都在做同一个事情.一组特写+一组人中景+全景展示

.

主人公出场都是以背景出场

 

主人公与同学一起去拿班级分发的酸奶,状态非常诡异为后面做铺垫.

 

带上耳机隔绝所有外来声音...当所有人都发现外面情况时,陈念还沉浸在她自己的世界中.制造悬念,声音这样处理非常好.值得学习.剪辑节奏上,从拿酸奶这段到陈念听到叫声,节奏是叙事的节奏速度.前面紧张的学习和后面陈念紧张的冲出教室到楼下.这两端节奏是紧张的.

本段由摄像机运动和人物运动、剪辑把控三者.制衡影片段落节奏.

 

从陈念看到发生的事情开始,穿插手机微信留言、同学们的观望镜头和陈念的行为.

陈念采用跟拍,其他学生采用抓怕的方式.突出这个突发事件的真实感.镜头分布以陈念镜头长,大全景镜头长,其余镜头短促的方式交替表现.

 

陈念站在人前面对事件.

随后接发信息同学的中景和大特写手机信息.同学们都变成了沉默的羔羊.

 

这段跳楼事件最后诱发了下一个被盯上的目标人物.为下面做铺垫,一组学生照片后出片名《少年的你》

 

 

 00:06:38——00:11:45

这段主要是讲

陈念上学简单的几个镜头突出陈念千篇一律的两点一线生活,和那条必经之路

被警察询问成为陈念与魏莱关系的导火索

 

这个构图觉得对很有趣,其实陈念只是被询问的对象,而这种带有审判感觉的构图,更突出陈念的负罪感.这里的对话让我们了解到陈念的背景应届生来复读班,老师凸显学校优势,好学校竟然也会出现这种霸凌事件.郑易因为陈念一句:“这里不需要交朋友”开始关注陈念.镜头变成陈念与郑易之间的关注.画外音是警官的声音

 

当警官问陈念胡小蝶最近遇到什么事.镜头干脆的转到跳楼当天取牛奶在走廊中的一个镜头.老师的画外音打断了陈念的回忆.镜头也随之回到办公室.阻断了陈念回忆事情的权利,也为观众制造了大的悬念.

 这段主要是在陈念回忆胡小蝶——警官询问——老师干预三部分内容直接切换,怎样找到正确的语境切口切入相应的内容是这部分乃至全片的重点.也遵循了以“果”带“因”的剪辑思路.

陈念侧面接胡小蝶正面也有一种逃避的感觉,陈念每次面对胡小蝶都是不敢直视在逃避. 她快速站起来切了两个警官的镜头,以为事情会有转机,陈念会说什么.但是站了一会她只说胡小蝶应该不想让大家看到最后的样子.其实陈念内心中应该很了解胡小蝶.在内心中也把胡小蝶当作了朋友对待.


陈念回到教室,一组同学看到她回来的特写,陈念发现凳子上一滩恶作剧的红色颜料倒映出胡小蝶.

在颜色上这里很巧妙的把两段分开,陈念这边偏写实的蓝绿调突出自己现实世界,胡小蝶的黄色暖调是强调胡小蝶生前也遭受过这样的对待,而陈念自己是做为一个旁观者.那时候的陈念眼中这个班级还是有温度的.

起立的声音拉回了陈念的思绪,不同的是陈念并没有坐下.他想要老师介入,而老师只看到了这是恶作剧认为是陈念没有处理好同学间的关系.这里也暗暗讽刺了有些高校只在乎学校声誉和成绩,并不在乎善于恶.


接下来这场戏,在老师办公室.突出表现陈念的家庭情况,第一个大全景后就是老师的近景+陈念近景.前面的大全景也有一对比.家长父母都过来找老师.而陈念却孤零零一个人.


00:11:47——00:12:23段落

清华北大的志向与追债的人堵门形成鲜明对比.陈念关灯躲、避桌子后面、窗帘常年不开等一系列反应剪接迅速只取其中关键动作,表现陈念经常会遇到这种事情自己也习惯这种生活, 陈念也是在煎熬中苦等高考的来临.


00:12:25——00:16:55

学校为防止学生跳楼学校支起了防护栏.天井一样的学校现在更像是坐牢,这些即将放出去的鸟儿等待着高考的来临.

魏莱三人与陈念在食堂相遇,针对就此明目张胆的开始, 这场戏的目的主要是引出反面主人公魏莱,并点题胡小蝶自杀其实是有原因的.魏莱三人就是跳楼事件的间接始作俑者.陈念带着耳机一直在逃避

当魏莱要给陈念拍照时,画面又快速的切换到了胡小蝶受辱.这种形式切换在观众思维推断中让观众自己去寻找陈念与胡小蝶之间的关系.虽然跳场,但冲击力会更加大.观众自己也会思考问什么跳到这里.(在此我有个疑问在正常的剧本中是否也是这样暗示剪辑师的?还是在精剪时候实验得到了这样精彩的剪辑方式?)

向胡小蝶仍湿纸团这里切节奏快速几个打在胡小蝶身上的纸团,跳切速度节奏都很有力度,省去过程只要结果那一下.给欺凌事件带起节奏.接着是胡小蝶特写镜头,这里镜头长度略长于前面.手机拍照镜头切回食堂.

陈念晚上放学回家被魏莱三人第一次堵住.这里踹陈念的那一脚在观众感官都痛,剪辑省略了中间部分,特写接全景倒地.第一次的威胁用的基本上都是大全景.远远望过去.客观视角隔着栅栏俯视着下方.

母亲回家,

陈念走到门口——拿起礼盒——已在家中放礼盒。省略中间过程

母亲出现镜头由陈念行动轨迹改变为跟拍母亲.

母女之间性格表现出来,母亲天生乐天派,女儿性格沉静虽然母亲回来很大声,但陈念并没有责怪母亲.

女儿给母亲染发,母亲攒钱为陈念上学,生活在社会边缘的人们苦苦挣扎的为对方改变生活.这里主要剪辑以母亲自述为主.

00:16:58——

本段是陈念与小北初遇,镜头以不稳定的跟拍为主.给观众制造紧张感.小混混把陈念绑过来

看不见的剪辑点.虽然讲述的是一个事儿,但是顺剪和跳剪接连组接到一起,只要注意镜头运动方向还是很有节奏性

例如下镜头

镜头上移—混混抬陈念下巴

跳切

例如下镜头 省去抓过来的过程


00:20:16——00:25:15

修手机这段几个镜头切换感觉有镜头是压轴线剪辑,并不影响观众对方位感判断.

在小北为陈念修手机,小北以一种炫耀的姿态,所以陈念在问小北你还会修手机时,话语叠加紧凑, 在这场戏中主要是奠基两位人物性格,小北就像陈念的一面真实的镜子,陈念心中想像小北一样活着,被打要打回去,但现实中陈念给自己定目标要考清华北大的人,她也不断用这句话催眠自己.在剪辑节奏上也是稍有区分的.小北的节奏要比陈念强.

送陈念回家这段主要采用空间构图,运动镜头为主.

陈念看到满墙母亲的催债信息,这种不堪她最不想让小北看到,所以这里剪辑节奏明快.全景接大特写.

表演速度上也有所提升.顾念拿走小北手上的催债信镜头摇到陈念转身走.小北望着画外.


00:25:17——

同学知道陈念母亲的事情,这场戏从开始松弛的情绪到手机响紧张到情绪起剪辑上由慢变快.一众同的反应越切越快,这里魏莱和陈念的特写镜头夹杂在其中异常突出.

这个男生我想应该和陈念一样是插班生,也算代表众多同学中的一人.旁观者的代表.

这场戏最后一个镜头选择机位特别好,像被牢笼困住想突破自由的鸟儿.

小北出现带走陈念,小北骑着摩托带陈念夜游重庆.霓虹灯下剪辑速度也放缓,所有的镜头要么平视要么仰视这座城市.配上悲伤的曲调和陈念的泪非常有感觉.

小北带着陈念回家

小北收拾衣服和烧水,感觉小北第一次带人回家,有些局促不安,剪辑时陈念的镜头长,有到一个新环境下探索感觉小北收拾速度很快,想留下好的印象.

吃泡面二人误会吵架,这场吵架戏像两个受伤的小兽在互相撕咬揭掉彼此身上尚未愈合的伤疤.两人对话紧凑,

当小北拍桌子起身到小北将陈念抵在墙边.这里我个人认为还是演员表演更站主动性.二人中近景和二人脚下特写剪接在一起.增加紧张气氛.


陈念排球课被孤立,这场戏分为两部分讲.

一部分是陈念被同学孤立 这段有很多甩镜头动式剪接

第二部分是陈念被魏莱欺凌 跳切.魏莱抛球打.陈念全景受攻击,近景到特写层次递进收到攻击.

陈念反击特写加全景向三人扔球.

陈念被推下楼受伤

陈念向后仰动式特写+推全景+全景滚

未完待续……...

本片比较长需要几次写完

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